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课题名称
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Look at that elephant.
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科 目
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English
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年级
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Grade Four
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教学时间
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Nov,16th.2009
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学习者分析
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进入小学四年级的学生，学了一年多的英语，学生已有一定的基础，能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的对话。但由于人多班级量大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，需要老师进一步引导。
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教学目标
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一、情感态度与价值观
1．通过复习已经学过的动物单词入手，引导学生的学习积极性，激发他们想学习更多动物单词的学习欲望，从而达到更好的学习效果。
2．用生动可爱的动物图片和课件帮助学生学习动物单词。要求学生模仿动物的形体动作,学生根据指令做动作,让学生体会在做中练习语言，习得语言。
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二、过程与方法
1.热身／复习（Warm-up／Revision）
2.播放歌曲“I Can Say My ABC” ，学生跟着音乐演唱两遍。
3.学生表演A部分Let’s talk的对话。
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三、知识与技能
1. 听懂会说动物名称单词elephant, monkey,tiger,bird,mouse。
2. 能模仿本课所学动物的特征性动作，并且能听指令做动作。
3. 在活动中熟悉单词，了解动物，热爱自然。
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教学重点、难点
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1.学习新的动物单词elephant，monkey,tiger,bird,mouse。
2.单词elephant，monkey,tiger,bird,mouse的发音。
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教学资源
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教师自备的elephant，monkey,tiger,bird,mouse的单词卡片，图片和课件。
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《Look at that elephant》教学活动过程描述
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一）师生互动，导入新课
1、利用动物头饰让学生感知表演动物的单词，用表情、体态等表现动物的特征。教师可通过前面学习的动物单词来导入本课的几个新动物名称。
2、教师出示动物图片，学生快速读出单词。同时让一名学生站在台前表演动作，教师进行描述，帮助学生记住单词，同时注意学生对mouth（嘴巴）和 mouse (老鼠) ，bird和bear 的书写和发音的区别。
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（二）趣味操练，热身运动
1. 出示Let’s learn部分的课件，教师可以这样对学生说：动物马戏团正在表演，让我们看看有哪些动物演员正在演出。请学生到讲台前面指着动物说出英语单词（每人一词）。
1) 听Let’s learn部分的录音，跟读新单词。
2) 让学生站起来，一边听Let’s act的录音，一边做动作。
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教学活动3
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（三）新课展示，增加记忆
1.用TPR教学法教Let’s listen and say中形容动物的形态的词：big, small, naughty, strong, beautiful.etc.
2.让学生自愿上台表演，大家评出模仿最神似的，教师给予奖励。
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（四）扩展性活动，课堂评价
1.游戏：a.向它那儿跑去（Run to it！）b.教师将Let’s do的图片打乱顺序，让学生听指令，选出正确的图片。c.游戏：照我说的做(Do as I say）教师发指令，全班同学起立做动作。做错的同学随时坐下。最后，哪组站着的同学多，哪组获胜。
2.指导学生在所学的动物单词两侧添加图片和a。然后，启发学生自己按照同样的方法学习a beautiful, a small mouse, a naughty monkey, a strong tiger, a big elephant.
3.朗读Part B部分的词组，小组竞赛。
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（五）课堂小结，课后反思
1.mouse 和mouth；bird和bear 的书写和发音区别，学生掌握不好。
2.操练形式多样是本课的亮点。
1)用头饰表演动物，模仿动物性格特征。
2)听指令做一做:
Climb like a monkey；Walk like an elephant；
Hunt like a mouse；Fly like a bird．
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