最近在教学陈述句与反问句的转换时，突然想到：为什么人们把“答案包含在问句中”的句子称为反问句呢？
审视“反问”这一词语，我突然发现这里面掩藏着两层意思：一层是“反”，就是相反的意思，如果将转换成的反问句去掉反问词和问号，那句意刚好与原陈述句的意思相反；一层是“问”，就是询问（质问）的意思，这应该是反问词和问号的功能了。所以一个规律清晰地呈现在脑际：反问反问，反了再问！也就是说，将陈述句转换成反问句，要遵循两个步骤：首先把原陈述句转换成意思相反的陈述句，再在此基础上加上反问词，将句号改为问号，意思就和原陈述句相同了！这与“否定加否定等于肯定”有异曲同工之妙！相反的，如果将反问句改为陈述句，则先将反问词去掉，将问号改为句号，再将意思搞反就可以了。
例如：“我是五年级学生。”这是一个陈述句。如果要将其改为反问句，先将其意思搞反（在“是”前面加否定词“不”）：“我不是五年级学生。”再在搞反的陈述句的基础上加上反问词“难道”和“吗”，将句号换成问号就成了与原陈述句意思相同的反问句“难道我不是五年级学生吗？”现在我们再来将“难道我不是五年级学生吗？”这个反问句改为陈述句，先去掉反问词“难道”和“吗”，将问号改为句号就成了与原反问句意思相反的陈述句“我不是五年级学生。”再把这个陈述句搞反（去掉否定词“不”，把否定意思改为肯定意思）就成了陈述句“我是五年级学生。”(简宜贵)