大力推进语言文字规范化

扎实推进示范校创建工作

    ——在创建语言文字示范校工作再动员再部署会上的讲话

冯修强

   一、充分认识示范校创建的意义

   1、普及国家通用语言文字，促进语言文字应用规范化，是保证社会高效运转和提高社会信息化水平的必要条件，符合我国先进生产力的发展需求，先进文化的前进方向和最广大人民的根本利益，是实现全面建设小康社会，推进中华民族伟大复兴和实现“中国梦”宏伟目标的基础性工作之一。开展示范校创建活动，就是进一步提升学校语言文字工作的整体水平，推动学校更好地发挥基础作用和积极影响。

    2、普及普通话和语言文字规范化是素质教育的重要内容。充分发挥教育教学的主渠道作用，对学生进行国家通用语言文字教育，使学生具备良好的语言文字应用能力，是造就数以亿计高素质劳动者，数以千万计专门人才和一大批拔尖创新人才的需要。开展示范校创建活动，对于全面推进素质教育，提高青少年人文素养，提高我校办学水平具有重要意义。

二、示范校创建活动的基本目标

学校创建语言文字示范校活动的基本目标是进一步增强广大师生员工的语言文字规范意识，使《国家语言文字法》和国家语言文字方针政策、规范标准广为知晓，形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制，逐步使师生语言文字应用能力普遍提高，逐步实现普通话成为校园语言、逐步推广为社会语言和家庭语言。与提高师生素质结合起来，与提升教育教学质量结合起来，与提升学校办学水平结合起来，促进学校文明建设和社会文明进步，努力办人民满意的学校。

三、创建语言文字示范校的主要工作思路

1、学校高度重视是做好“创建”工作的前提条件。

去年，学校提出的“三个创造”中就有“抓好载体，创造亮点”。今年，学校以创建“语言文字示范校”为抓手，把规范语言文字，全面推进素质教育作为学校工作的重要目标，成立以校长为组长、分管校长具体抓，教研组长、年级组长协助，   教务处、教育处、少大队，语文科代表和部分语言文字素质较好的学生组成班级语言督查小组，推广小组形成进一步推进语言文字规范化网络。通过多次召开动员会、研讨会，反复组织教职工学习《国家语言文字法》、《教育部国家语委关于语言文字规范化创建活动的意见》和《贵州省国家语言文字条例》等法律法规，以及相关文献、学校相关制度等。把思想统一到语言文字规范化是维护国家尊严，树立民族自信的需要；是继承和弘扬中华民族优良传统文化的需要；是保证社会高效运转和提高社会信息化的需要；是提高全民族思想道德素质和科学文化素质的需要。也是培养爱国主义精神，提高语言文字应用能力的重要途径，更是少数民族地区全面推进素质教育，提高教育教学质量提高办学品位的重要举措。

2、健全机制，强化督查是“创建”工作的根本保证。

为了确保语言文字工作顺利实施和深入持久地开展，全面推进语言文字规范化工作，要依据有关法律法规，根据地方实际和学校具体情况制定系列办法和保障制度，使创建活动目标明确、机制健全、措施到位。

学校要以教育常规为突破口，师生相互监督，加大管理和检查力度，纳入常规管理，纳入业务考核、年终考核，师生评先推优，教师评职等范畴和目标。尤其是语文学科更要加强对学生语言文字规范化教学、训练，重视培养学生使用工具书的习惯，提高使用汉语拼音识字的能力，指导学生规范书写，充分发挥学生的督导作用。让学生成为评价教师的主体，定期、不定期的开展问卷调查、反馈信息，不断地、反复地强化说普通话，写规范字意识，提升师生人文素养。还要定期、不定期召开讨论会、专题会，针对创建中的不足与存在的问题及时整改，妥善处理语言文字规范化应用中出现的问题，及时总结，提炼好的经验推广，创建工作中表现好和做出成绩的要予以表彰。创建工作力求做到有组织、有方案、有规划、有措施、责任分解、责任落实、扎实有效地推进。

3、营造浓厚的校园文化氛围是“创建”工作的良好环境。

语言文字规范化宣传工作要融入校园文化建设和环境建设，在以“用语言塑造形象，用文字书写人生”、“普通话是教师的职业语言”等永久性标语，门上设置“请讲普通话、请写规范字”的提示牌，墙壁上设置优美的语言文字规范化标语牌；开设普通话对话角：师生对话、生生对话，进行普通话训练，开辟教师示范书写阵地等，使广大师生置身于浓厚的语言文字规范化氛围中。同时通过校园广播、板报、墙报、宣传牌，印发资料，校园网、家校通，升旗仪式、主题班会、家长会、科技活动社会宣传等形式宣传国家有关语言文字的法律法规、方针政策、相关知识，不断地增强师生语言文字规范的意识，不断地提高师生规范用语，规范用字的自觉性，不断地将语言文字的法律法规，语言文字规范意识传递到家庭和社会，充分发挥学校在创建工作中的辐射作用和争取家长、社会的理解和支持。

4、与教师的岗位提升训练相结合是做好创建工作的重要途径。

教师的基本素质、教职员工的整体素质水平很大程度地决定学校的办学水平。全面提高教师的素质十分有利于语言文字规范化创建工作，反过来使用规范化语言文字能有效提高教师素质。因此，创建工作与课堂大练兵、公开课、送教下乡、示范课、汇报课、说课、议课、教研、课题研究，中小学教师继续教育等实践活动密切结合起来，使教师在实践中锻炼自己使用规范语言文字的能力，全面提高自己的基本素质和素养，全面提升师资队伍建设。

5、与丰富多彩的教育活动相结合是做好“创建”工作的有效手段。

课堂教学是提高师生语言文字规范化意识和应用能力的主阵地。广泛开展丰富多彩的教育活动是提高师生语言文字规范化意识和应用能力的有效手段。经常性举行各类诵读、演讲、书法等比赛活动，优秀广播员评选、小主持人遴选，结合学校主题教育活动，“4+2”特色教育工程等。组织学生进行手抄报、征文展评、主题班会活动。以及充分利用每年“推普周”的良好契机，结合国家“推普周”主题活动进行专项宣传，开展专项活动。少大队组织师生到街道、社区、单位部门发送资料和组织学生开展“文字纠错小分队”活动，对校园内、街道、社区的不规范用语用字进行查纠，号召师生在家庭和公共场所讲普通话，宣传“推普”意义，将语言文字工作从校园延伸到社会。

汉字是中华民族灿烂文化的主要组成部分，是中华文明的承载体，是中华文明的精神，是中华智慧的浓缩。普及国家通用语言文字，促进国家通用语言文字规范化要列为学校长期的工作目标，科学规划，加强领导，加强督促考评。学校各工作部门要切实履职、履好职。全体师生员工进一步形成共识，积极参与“创建”活动，躬耕其间，深入实践，巩固成果，逐步实现教育教学活动中人人使用普通话的氛围。普通话由教学语言变为校园语言和生活语言，规范用字、文明用语为全面推进素质教育的坚实基础。为全面提升学校办学水平创造前提条件。“创建”就是再实践、再提升，再创个人水平、再建整体水平。务须形成“人人身上有指标，个个肩上有担子”，以“人一之，我十之”的拼搏精神，求真务实的工作作风，视“创建”工作为己任的态度，齐心协力抓落实的工作格局。与教育教学活动过程密切结合起来，与提升自我素质和素养密切结合起来，与提高教育教学质量密切结合起来，与谋学校发展水平密切结合起来，与提升学校发展水平密切结合起来。为努力办好人民满意的学校创造成绩，作出应有的、积极的有益的贡献！